DENEMELER

Dijital devrim, bilgi teknolojileri ve dijitalleşmenin etkisiyle toplumsal, ekonomik ve kültürel değişimleri ifade eder. Bu süreç, 20. yüzyılın ortalarında bilgisayarların ve internetin geliştirilmesiyle başlamış ve bugüne kadar hızla devam etmiştir. Dijital devrim, geleneksel iş yapma, iletişim kurma ve bilgiye erişim şekillerini radikal bir biçimde değiştirmiştir. İşte ana noktaları: 1. Teknolojik Gelişmeler Bilgisayarların Gelişimi: 1940'larda başlayan bu süreçte, bilgisayarlar hızla küçüldü, güçlendi ve daha erişilebilir hale geldi. İnternetin Yaygınlaşması: 1990'larda, internetin geniş çapta kullanılmaya başlanması bilgiye hızlı erişimi mümkün kıldı. Mobil Teknolojiler: Akıllı telefonlar ve mobil uygulamalar, dijital devrimi daha da ileriye taşıyarak her an her yerden bağlantıda olmayı sağladı. 2. Toplumsal Değişimler İletişim: Sosyal medya ve anlık mesajlaşma uygulamaları, kişilerin ve toplumların etkileşim biçimlerini değiştirdi. Bilgiye Erişim: Geleneksel kütüphaneler v

Mezopotamya'da günlük yaşam oldukça zengindi ve çeşitli aktivitelerle doluydu. İşte bazı önemli noktalar: 1. **Tarım ve Hayvancılık**: Mezopotamya, verimli toprakları sayesinde tarımın merkeziydi. Buğday, arpa, sebzeler ve meyveler yetiştirilirdi. Ayrıca, koyun, keçi ve sığır gibi hayvanlar beslenirdi¹. 2. **Ticaret**: Mezopotamya, Dicle ve Fırat nehirleri sayesinde önemli bir ticaret merkeziydi. Deniz yolları ve nehirler üzerinden ticaret yapılır, çeşitli mallar değiş tokuş edilirdi⁴. 3. **El Sanatları ve Zanaat**: Mezopotamya'da insanlar çömlekçilik, dokumacılık ve metal işçiliği gibi el sanatlarıyla uğraşırlardı. Bu ürünler hem günlük yaşamda kullanılır hem de ticaret için üretilirdi³. 4. **Eğitim ve Yazı**: Mezopotamya, yazının icat edildiği yerlerden biridir. Okullar, genellikle tapınakların yanında bulunur ve burada çocuklara yazı, matematik ve din eğitimi verilirdi². 5. **Din ve Tapınma**: Mezopotamya'da din, günlük yaşamın önemli bir parçasıydı. Her şehirde büyük ta

   Mevlid-i Nebevî ile Mi'raciyenin okunması, gayet nâfi' ve güzel âdettir ve müstahsen bir âdet-i İslâmiyedir. Belki hayat-ı içtimaiye-i İslâmiyenin, gayet latîf ve parlak ve tatlı bir medar-ı sohbetidir. Belki hakaik-i imaniyenin ihtarı için, en hoş ve şirin bir derstir. Belki imanın envârını ve muhabbetullah ve aşk-ı Nebevîyi göstermeye ve tahrike en müheyyiç ve müessir bir vasıtadır. Cenab-ı Hak bu âdeti ebede kadar devam ettirsin ve Süleyman Efendi gibi mevlid yazanlara Cenab-ı Hak rahmet etsin, yerlerini Cennetü'l-Firdevs yapsın, âmîn... Mektubat - 307

! Bir köpek ve bir kedinin iş birliği yaparak et çalma macerasını konu alan bir çizgi film senaryosu şöyle olabilir: Başlangıç: Karakterler: Max: Meraklı ve biraz sakar bir köpek. Mia: Zeki ve planlı bir kedi. Senaryo: Max, arka bahçede bir şeyler ararken Mia bir kasabın dükkanının yanından geçer. Kasaptaki etler, onların ilgisini çeker ve Mia bir plan yapar. Max'e birlikte çalışırlarsa bu etlerden birini çalabileceklerini söyler. Macera: İlk Girişim: Max, etrafı gözleyip dikkat çekmeden içeri girmeye çalışır, ama ne zaman harekete geçse sakarlık yapar ve dikkat çeker. Mia ise gizlice pencereden tırmanarak içeri girer. İkinci Girişim: Mia, Max'in dikkat dağıtma yeteneğini kullanarak bir dikkat dağıtma planı yapar. Max, kasabın dikkatini başka yöne çekerken Mia, etleri çalmak için raflara tırmanır. Ancak, Max bir anlık dikkatsizlikle bir tezgâha çarpar ve tüm plan altüst olur. Büyük Kaçış: Sonunda Mia, Max'in sakarlığına rağmen bir parça et çalmayı başarır ve iki

**Little Boy** filmi, savaşın ve kaybın çocuklar üzerindeki etkilerini duygusal bir şekilde ele alıyor. Gazze'deki çocukların yaşadığı trajediler de benzer şekilde derin acılar ve kayıplar içeriyor. Her iki durumda da çocukların babalarına duyduğu özlem ve onları geri getirme isteği ortak bir tema olarak öne çıkıyor. Ancak, her iki durumun da kendine özgü ve karmaşık bağlamları var. **Little Boy** daha çok bireysel bir hikaye üzerinden evrensel duygulara odaklanırken, Gazze'deki durum geniş çaplı siyasi ve insani krizlerle bağlantılı. Bu nedenle, benzer temalar olsa da, her iki durumu da kendi bağlamlarında değerlendirmek önemli. Bu film konusu ile Gazze de babasız kalan çocukları özdeşleştirebilir misin? Yani bir değerlendirme yapar mısın?  "Little Boy" filmi ile Gazze'de babasız kalan çocuklar arasında tematik bir benzerlik kurmak mümkün, çünkü her iki durumda da çocuklar savaşın, kaybın ve özlemin derin izlerini taşıyorlar. Ancak, aralarındaki farklar ve bu far

   İşte umuma iman lâzım olan haşrin mertebesi şudur ki: İnsanlar öldükten sonra, ruhları başka makamlara gider. Cesedleri çürüyor. Fakat insanın cesedinden bir çekirdek, bir tohum hükmünde olacak "acbü'z-zeneb" tabir edilen küçük bir cüz'ü bâki kalıp Cenab-ı Hak, onun üstünde cesed-i insanîyi haşirde halkeder, onun ruhunu ona gönderir. Sözler - 614